I. Grundlagen
Ferdinand Buer: Die Supervision und ihre Nachbarformate - Was soll, was kann und was sollte das Besondere an der Supervision sein?
Kornelia Rappe-Giesecke: Professionelle Gestaltung von Sondierungsgesprächen
Peter Kutter: Spiegelphänomene in der Supervision

III. Coaching und Organisationsmediation
Astrid Schreyögg: Besonderheiten des Coaching – Unterschiede zur Supervision
Ilse Hantschk: Rollenberatung - Berufliche Rollen im aktuellen Kontext finden und gestalten
Harald Pühl: Organisationsmediation als Komplementärverfahren der Supervision

IV. Institution Supervision
Peter Heintel & Martina Ukowitz: Institution Beratung: Anregungen zu einer prozessethischen Reflexion
Wolfgang Weigand: Methodenfetischismus und Angstabwehr
Heidi Möller & Harald Pühl: Ethnopsychoanalyse: Zum konstruktiven Umgang mit Neuem und Unbekanntem
Harald Pühl: Der Supervisor als Leiter und Pädagoge
Helmut Hallier: Achtsamkeit in der Supervision
Rudolf Heltzel: Die Beratungspraxis des Supervisors
Peter Berker: Interne und externe Supervison – ein Vergleich

Nach einer Einleitung Was Supervision auszeichnet und einen Einblick in die aktuelle Supervisionslandschaft in Deutschland, Österreich und der Schweiz folgen 5 Kapitel, die allesamt neu aufgenommen wurden.

Das 1. Kapitel Grundlagen spiegelt den aktuellen Stand der Supervisionsdiskussion. Nach einer ausführlichen Darlegung des Beratungsformats Supervision und seiner Anwendungsfelder folgt ein Beitrag über die professionelle Gestaltung von Sondierungsgesprächen, der mit einer Checkliste abschließt. Gerade die Gestaltung von Supervisionskontrakten ist ein sensibler Prozess mit vielen Haken und Ösen: Wer definiert das Thema und das Setting?, Welches ist das angemessene Beratungsverfahren? Um nur einige Fragen herauszugreifen. Die Spiegelphänomene schließlich gehören zu den genuinen Erkenntnisquellen der Supervision.

Im 2. Kapitel Schwierige Situationen in der Supervision gestatten uns erfahrene Supervisorinnen und Supervisoren in 18 Beispielen einen nicht alltäglichen Einblick in ihre Beratungspraxis und zeigen eindrucksvoll welch schwierige Situationen in der Praxis gemeistert werden müssen. Auf dieses Kapitel mich ich besonders stolz, da es gelungen ist, erfahrene Kolleginnen und Kollegen zu gewinnen, die aus ihrer Arbeit schwierige Situationen schildern, die in der herkömmlichen Literatur meist fehlen. Sie geben einen sehr guten Einblick in die Komplexität unserer Arbeit und sind zugleich ein Spiegel für den hohen Stand der Beratungsprofession Supervision für die auch das Offenlegen von Grenzen und das Scheitern von Supervisionen kein Tabuthema mehr ist.
Die Beiträge sind bewusst kurz gehalten, um im Sinne eines Nachschlagewerkes Kolleginnen und Kollegen eine Anregung für die eigene Praxis zu geben.

Im 3. Kapitel Coaching und Organisationsmediation wird das Coaching beschrieben. Der Meinungsstreit, ob Coaching nun etwas Eigenständiges sei oder nur eine neue Bezeichnung für den alten Begriff der Leitungssupervision, ist noch nicht ausgestanden. Das zeigen auch die Berichte der Supervisions-VerbandsvertreterInnen in ihren Übersichtsberichten in der Einleitung. Anhand der Differenzierungen, Abgrenzungen und Übereinstimmungen wird sich jeder ein eigenes Bild machen können. Da Rollenberatung immer Teil des Coachings ist, findet sich dieser Beitrag sinnvollerweise in diesem Kapitel.
Organisationsmediation habe ich an dieser Stelle aufgenommen, weil ich die positive Erfahrung gemacht habe, dass sich dieses Verfahren sehr gut in die (Team-)Supervision und auch das Coaching (z. B. bei Doppelspitzen) integrieren lässt.

Das 4. Kapitel Institution Supervision geht von der These aus, dass Supervisorinnen und Supervisoren selbst Institution sind, und zwar aufgrund ihrer institutionellen, ethischen und fachlichen Einbindungen. Nach dem einführenden Beitrag “Institution Beratung” folgen zwei Beiträge, die sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit der sensiblen und kritischen Methodenfrage und dem Umgang mit dem Fremden beschäftigen. Eine Fortsetzung erhält das Thema des eigenen Selbstverständnisses in zwei weiteren Beiträgen, zum einen mit einem Plädoyer, dass sich Supervisorinnen und Supervisoren stärker als Pädagogen verstehen sollten und damit vom Therapeutischen abgrenzen und zum anderen zur inneren Haltung. Die Vielschichtigkeit der eigenen Beratungspraxis als Supervisor reflektiert ein weiterer Beitrag differenziert die Vor- und Nachteile interner und externer Supervision.

Das 5. Kapitel Forschung ist ebenfalls neu hinzugekommen und Ausdruck der gefestigten Professionalisierung von Supervision. Forschung kann sich zum einen auf das Beratungsverfahren Supervision als Gegenstand der Untersuchung beziehen: Wie wirkt es, was wirkt warum? durch Evaluierung von Prozessen und dgl. Zum anderen ist Supervision in der Praxis per se immer Forschung, denn unter aktiver Beteiligung der Ratsuchenden und des Experten werden Wirkzusammenhänge beruflicher Arbeit in ihrer Interdependenz analysiert. Eine ganz andere Art von Forschung ist, dass sich die Supervisoren ihre Geschichten aus der Praxis erzählen wie es das 2. Kapitel repräsentiert.

Ich danke allen Autorinnen und Autoren für ihre konstruktive Mitarbeit und ihre Anregungen ohne die dieses Buch nicht möglich wäre. Den Leserinnen und Lesern wünsche ich eine erkenntnisreiche Lektüre.